Ahora...¡¡te toca a ti!!

Esta parte del blog serán los niños los que la manejen.
Proponemos que ellos cuelguen fotos de paisajes que vean en sus viajes o cerca de su casa, de rocas que se encuentren...

Hemos pensado en esta actividad para fomentar la observación de su realidad en nuestros alumnos. No queremos que los conceptos que trabajemos con este blog y en esta asignatura sean puramente teóricos sino que queremos que los hagan suyos, que los sepan utilizar. Para ello, creemos que la mejor forma de hacerlo es que sepan llevar a la práctica lo aprendido y así que analicen lo que ven.


Ejemplo:

Alumno: " Este fin de semana fui a las Cuevas del Drach. Era una cueva de roca caliza, porque encontré muchas estalactitas y estalgmitas".

Litología

Las ROCAS es una masa sólida formada por material mineral que se presenta de forma natural como componente del planeta.

Las rocas se han ido formando, transformando y destruyendo lo que ha dado lugar al CICLO LITOLÓGICO

TIPOS DE ROCAS:

• IGNEAS: Rocas que surgen por el enfriamiento y solidificación del magma.
  
  
• Plutónicas: se forman cuando el magma se solidifica en el interior de la Tierra. Como el enfriamiento del magma es lento la cristalización también lo es. Además como en el interior la presión es elevada los minerales crecen estrechamente unidos formando rocas densas y sin huecos. Ejemplos de este tipo de rocas son: los granitos (cuarzo, feldespato y mica). al salir este tipo de rocas al exterior es muy frecuente la forma de cúpula, pudiendo encontrar un paisaje de domos o rocas caballeras.
  
  
• Volcánicas: Se forman cuando los magmas enfrían en la superficie terrestre, a temperaturas y presiones bajas, por lo que la cristalización es rápida. Un ejemplo de este tipo de roca sería el basalto.
  El material volcánico se puede clasificar en:
• Volátiles (gases)

• Piroclastos, fragmentos rocosos . Es el material fundido lanzado al aire durante la actividad volcánica y que enfría al caer en forma de lluvia.

• Cenizas volcánicas son de pequeño tamaño.

• Escorias su tamaño es mayor.Cuando adquieren aspecto redondeado se llaman bombas volcánicas. 

• Coladas, materiales más o menos continuos formados tras el enfriamiento de la lava que fluye desde la boca de erupción. En ocasiones la lava se retuerce mientras se enfría originando las lavas cordadas.

• Filonianas: Son aquellas rocas que cristalizan en el interior de grietas o fracturas, donde las condiciones de temperatura y presión son menores a las que sufren las rocas plutónicas y mayores que las de las rocas volcánicas.

• METAMÓRFICAS: Rocas que se forman en el exterior de la Tierra a partir de otras rocas que, sin llegar a fundirse, han estado sometidas a grandes presiones y temperaturas y se han transformado. Ejemplo de este tipo de rocas son: pizarra, esquisto, cuarcita o gneis. El paisaje que este tipo de roca origina es alomado, suave, redondeado, rodeando a los granitos. 

• SEDIMENTARIAS: Rocas formadas a partir de materiales y sedimentos que se depositan formando capas o estratos. 

• Detríticas: Originadas a partir de trozos de otras rocas. En función del tamaño de su grano se encuentran los conglomerados, las areniscas y los limos y arcillas, de mayor a menor tamaño respectivamente. Este tipo de roca da los paisajes más bajos (grandes depresiones), puesto que todos los valles son sedimentos detríticos, restos erosionados de las cordilleras.

• Químicas y orgánicas: Formadas a partir de precipitación de compuestos químicos o acumulación de restos de seres vivos. Un ejemplo de éstas es la caliza, formada en su mayor parte por restos de organismos como corales, algas, etc. aunque también puede originarse por precipitación de cementos calcáreos. El paisaje que originan estas rocas es ruiniforme, muy complejos, ya que tiene un paisaje interno donde encontramos cuevas, cavidades...y un paisaje externo. Son rocas muy resistentes, como se puede apreciar en algunas cuevas o acantilados.

• Los carbones y petróleos son rocas sedimentarias orgánicas originadas a partir de la acumulación de restos de materia orgánica. Poseen un enorme interés económico.

A volar.. con Picus!

En este apartado propondremos un concurso de cuentos, historias... inventados por los niños, basados en fotografías relacionadas con los contenidos dados.

Colgaremos varias imágenes, de las cuales los niños escogerán una o varias como inspiración para sus historias. Para las historias los niños deberán utilizar los contenidos aprendidos sobre cada tipo de rocas con su imaginación.

 

 

Litoral

        

            El litoral de costa avanza y retrocede constantemente, produciéndose así dos procesos:

Transgresión: Cuando el mar avanza sobre los continentes

Regresión: Cuando el mar retrocede sobre los continentes

Debido a ello encontramos dos tipos de costa:

-Costa de inmersión (El mar avanza sobre los continentes): Se producen fiordos y rías.

-Costa de emersión (El mar retrocede sobre los continentes): Se forman plataformas de abrasión, que al levantarse producen rasas costeras.

Costa inmersión. Fiordos noruegos

Costa inmersión. Rías gallegas

    

BAHIA: El mar se adentra en la costa. Generalmente corresponde con las playas

CABO: La costa se adentra en el mar. Generalmente corresponde con los acantilados.

     Las olas golpean con mucha fuerza a los cabos y llegan con poca fuerza a las bahías. Los cabos poco a poco van siendo erosionados, por lo que la costa tiende a ser recta. De esta forma podemos saber la edad de las costas:

-Costa inmadura: Si tiene muchos cabos y bahías ( Todavía no han sido erosionados)

-Costa madura: Rectilínea (Los cabos y bahías han sido erosionados durante mucho tiempo, adoptando esta forma).

EROSIÓN MARÍTIMA

    Como las olas van cargadas de partículas de arena, al chocar contra las rocas rompen contra ellas y las erosionan. La ola golpea la roca con toda su energía, pero cuando retrocede lleva mucha menos energía, ¿por qué?

-Al chocar contra las rocas, parte del agua es absorbida por ellas, por lo que pierde caudal

-Al perder caudal no puede transportar tantos materiales, por lo que sedimenta parte de los que llevaba. Por eso las playas son lugares de sedimentación.

Relieve

¿Por qué tenemos relieve?

El relieve se debe a procesos internos y procesos externos.

Procesos internos: Contruyen el relieve. Se producen en el interior de la tierra.

Procesos externos: Desentierran los relieves producidos en el interior de la tierra (exhumación) y los erosionan y destruyen.

       Estos dos procesos son simultáneos, por lo que los relieves permanecen estables y en equilibrio (isostasia).

Otro ejemplo de esta isostasia lo encontramos en los continentes.

Los continentes están en equilibrio isostático sobre el magma. Cuando se acumula hielo sobre ellos, se hunden un poco para volver a estar en equilibrio. Cuando por cambio climático se deshace este hielo, los continentes emergen un poco más.

¿Cómo es nuestro relieve?

Si observamos la estructura del relieve, podemos encontrar capas horizontales, inclinadas y plegadas. Las capas horizontales son muy características.  Si forman grandes superficies estructurales, las denominamos "Páramos". Si estas superficies, no son tan grandes son "Mesas" y si son de pequeño tamaño "cerros testigo".

Cuando nos encontramos capas plegadas en el relieve, debemos mostrar especial atención a su disposición.
-Si tienen forma de "n", los llamaremos pliegues anticlinales.  Si estos pliegues coinciden con montañas formarán un relieve conforme.

-Si tienen forma de "u", los llamaremos pliegues sinclinales, que si coinciden con montañas formarán un relieve invertido.



Pliegue anticlinal. Relieve conforme



Pliegue sinclinal. Relieve invertido.



Agentes de erosión y transporte

1. AGUA: 

Si nos fijamos en el relieve todo él está formado mayoritariamente por montañas y valles. Los ríos son un moldeador del paisaje que recorren los valles, encargándose de evacuar toda el agua que sobra llevándola a los mares.

Para poder hablar de los ríos se debe tener claro dos conceptos: 

• Carga: cantidad de material que transporta. Los materiales los transporta con carga de fondo, en suspensión o en disolución. 

• Capacidad: hace referencia a la cantidad de energía que tiene el río en función del caudal o su perfil longitudinal (propio flujo) 

CURSO DE LOS RÍOS:

En lo que a los ríos se refiere, dentro de los valles se puede dividir entre curso alto, medio y bajo; aunque previamente a esto, el agua de lluvia que cae en la montaña se empieza a deslizar en una arroyada difusa que dará lugar al curso alto del rio. 

• Curso alto. Incluye la cabecera y primeros kilómetros de recorrido del río, se caracteriza porque el cauce es el más estrecho de todo el curso, el caudal el que menos agua tiene, la pendiente es la mayor, por lo que en general las aguas circulan con rapidez, y pudiéndose encontrar cascadas, cataratas o rápidos formados cuando el cauce rompen abruptamente el nivel de su curso. Por ello predominan los procesos de erosión y transporte sobre la sedimentación lo que da lugar a característicos valles con perfiles en forma de V. Junto a esto, Se suelen dar arroyos, los cuales pueden denominarse torrentes si llevan mucha agua. Cuando el material es sedimentario se produce una erosión muy rápida por lo que la canalización es múltiple (cárcavas), es un relieve de arroyada. Además de esto, en el curso alto del río se pueden encontrar pilancones, remolinos formados por el agua en las hendiduras que se encuentra. Antes de salir al valle, pierde velocidad y por tanto capacidad, lo que provoca que sedimente, formando abanicos aluviales (característicos en el tránsito de un curso a otro y en los cambios de pendiente, de mayor a menor). 

• Curso medio. En este tramo el río discurre por el valle que ya no es en U sino en artesa, pudiendo formar meandros encajados. El curso medio se caracteriza porque el cauce se ensancha notablemente, y el caudal aumenta. Es la parte más larga del curso. La pendiente se reduce. Predominan los procesos de transporte, Aquí ya parecen terrazas bien definidas, que son acumulaciones de sedimentos que en la actualidad se están erosionando. Las llanuras de inundación o vegas fluviales son ideales para usos agrícolas pero no para asentamientos humanos, pues cada ciertos años el río sufre crecidas, desbordándose su caudal e inundando las vegas fluviales. 

• Curso bajo: El curso bajo se caracteriza porque el cauce alcanza la anchura máxima y el caudal su mayores valores. La pendiente es la menor del río, por lo que predominan los procesos de acumulación sobre los de transporte y erosión, el río discurre por zonas relativamente planas, formando meandros fruto del proceso de erosión en la orilla cóncava y de sedimentación en la orilla convexa, río es más caudaloso pero más lento, y destaca la presencia de formas concretas como, por ejemplo, los deltas originados por la sedimentación en la zona de la desembocadura. 

No todos los río tienen la misma equidad de cada curso, pues por ejemplo, en nuestro país encontramos diferencias según las vertientes: 

• Cantábrica, ríos que vierten al mar cantábrico. Los ríos de esta vertiente tienen una pendiente enorme y por tanto más capacidad erosiva que los atlánticos a pesar de que estos recorran más kilómetros. 

• Atlántica: ríos que vierten al océano atlántico. 

• Mediterránea: ríos que vierten al mar Mediterráneo. 

2. HIELO (grandes s extensiones)

Los glaciares son grandes acumulaciones de hielo donde éste fluye y se mueve.

• CARACTERÍSTICAS:
• Fluye: Se comporta de forma parecida a los cursos fluviales, pero de forma más lenta.
• Se expande
• Para que se formen partículas sólidas la solidificación debe ser mayor a la fusión
• El hielo fluye a contracorriente
• Puede desplazarse en sentido ascendente debido a la presión que ejerce la gran masa de hielo

• CONCEPTOS:
• Icebergs: Formados por hielo que pertenece a las partes bajas de las lenguas glaciares
• Hielo azul: Debido a la presión a la que está sometido
• Casquetes de hielo: Su principal característica es que se expanden ocupándolo todo.
• Glaciares alpinos: Ocupan el cauce de los ríos. Se acumulan en zonas altas y se extienden hacia las zonas bajas en forma de lenguas.
• Valles fluviales: Forma de V. Se caracterizan porque siempre desembocan en la misma altura.
• Valle glaciar: Forma de U. Cuando los valles glaciares se retiran se originan los valles “colgados”
• Morrenas: Partículas sólidas que se van acumulando a la lengua glaciar y avanzan con ella por el valle.
• Circo glaciar: Parte de acumulación del glaciar. Se situa en la parte alta de éste y tiene forma semicircular.
• Fiordos: Antiguos valles glaciares que se han hundido y el mar ha penetrado en ellos.
• Rías(Galicia): Son muy parecidos a los fiordos. La diferencia es que los fiordos están formados en valles glaciares y las rías en fluviales.
   
• TIPOS DE GLACIARES

Glaciar alpino

Casquete glaciar

• Casquete: acumulaciones de hielo que se expanden ocupándolo todo
• Alpino: hielo acumulado en los climas de montaña modificando el relieve, ya que el hielo ocupa los antiguos valles fluviales.

• EROSIÓN DEL HIELO:
• ARRASTRE O ABRASIÓN: Las rocas del fondo del glaciar avanzan junto con la lengua y van raspando el curso del glaciar creando estrías, acanaladuras.. (debido a la gran presión) formando los llamados “pavimentos estriados”.
• ARRANQUE: El agua del glaciar se mete en grietas y cuando el glaciar avanza arrastra todas las rocas.

• SEDIMENTACIÓN DE HIELO

En la llamada “zona de fusión” todo lo que lleva el glaciar cae (rocas angulosas rotas por meteorización mecánica, material de todos los tamaños y todas las formas…)Los materiales que sedimenta el glaciar son pues heterogéneos y desordenados.

 3. VIENTO

¿CÓMO EROSIONA EL SUELO?

• DEFLACIÓN: El viento erosiona y se lleva las partículas de tamaño más fino y sueltas. El resultado de este tipo de erosión son los REG (“Desierto tórrido rocoso”). Son desiertos pedregosos, en los que el viento se ha llevado todos los materiales finos.

Otro tipo de desierto que se suelen producir cerca de los REG, son los llamados ERG. (“Desierto tórrido de sedimentaciones”).Son desiertos arenosos. Se producen por sedimentación del viento, en vez de por erosión. Normalmente el REG rodea al ERG.

REG

ERG

• ABRASIÓN: El viento lleva partículas en suspensión que cuando se encuentran con un obstáculo lo golpean formando grietas en él.

NIDO DE ABEJA

Cuando el viento con partículas choca con rocas que ya tienen grietas, se mete dentro de ellas y arranca los trozos de roca. El resultado de esto son los “Nidos de abeja” (rocas con muchos agujeritos).

A la hora del transporte de los materiales erosionados el viento es muy selectivo. Dependiendo de su velocidad llevará hasta un peso determinado de sedimentos. Cuando el viento pierde un poco de velocidad pierde un tamaño determinado de grano en suspensión que cae. Debido a ello, las dunas siempre tienen el mismo tamaño de grano.

Otra forma característica:

-Arcos naturales (El viento hace el agujero).

El suelo

Antonio Machado, Por tierras de España. Campos de Castilla.
El hombre de estos campos que incendia los pinares

y su despojo aguarda como botín de guerra,

antaño hubo raído los negros encinares,

talado los robustos robledos de la sierra.

Hoy ve sus pobres hijos huyendo de sus lares;

la tempestad llevarse los limos de la tierra

por los sagrados ríos hacia los anchos mares;

y en páramos malditos trabaja, sufre y yerra. (…)

EL SUELO, ¿RECURSO RENOVABLE O NO RENOVABLE?
Los suelos son producto de la meteorización, junto con la acción del agua, el aire y la acción de la vida.

Aunque haya quien pueda pensar que el suelo es un recurso renovable, no es así. El suelo es un RECURSO NO RENOVABLE, puesto que la evolución de la roca y el suelo es muy lenta, por lo que es necesario su cuidado y uso responsable.

• Causas de la degradación o destrucción de los suelos:

• Meteorización: consiste en la alteración que experimentan las rocas en contacto con el agua, el aire y los seres vivos. Tipos: física, química y biológica

• Erosión: consiste en el desgaste y fragmentación de los materiales de la superficie terrestre por acción del agua, el viento, etc.

• Transporte: consiste en el traslado de los materiales erosionados de un lugar a otro.

Los suelos se pueden destruir por las lluvias. Éstas van lavando el suelo, quitándole todos los nutrientes que necesita para poder ser fértil, los árboles no pueden crecer ahí y se produce una deforestación que conlleva como consecuencia la desertificación.

PROCESOS EVOLUTIVOS DEL SUELO:

 

El suelo está formado por productos orgánicos e inorgánicos, denominándose horizontes a las diferentes capas que lo componen. Éstas se distinguen por su color denominándose por iniciales A-B-C de menor a mayor antigüedad.

El horizonte superior A se subdivide en materia orgánica y lavado. El horizonte interior B es precipitación y el horizonte C es el tránsito hacia la roca madre (proporciona su matriz mineral al suelo).

Nuestro objetivo debe ser CONSERVAR LA CUBIERTA DEL SUELO. La vegetación es un escudo protector para el suelo, si ésta desapareciera la parte orgánica del horizonte A quedaría expuesta. Una vez que ella desapareciera se expondría la parte de lavado donde ya es muy difícil que crezca algo. Cuando quitamos la vegetación, usamos nutrientes artificiales para compensar pero, en realidad estamos  en cierta medida, contaminando el suelo.

PROPIEDADES DEL SUELO:

• Textura. Está determinada por la proporción en la que se encuentran en una determinada muestra de suelo las partículas elementales de varias dimensiones que lo conforman: Componente mineral, material inorgánico.
• Permeabilidad. Capacidad de un fluido de pasar a través.
• Materia orgánica.
• Aire.
• Agua.

CLASIFICACIÓN DE LAS ROCAS EN FUNCIÓN DEL TAMAÑO DE SU GRANO:

Los trozos de roca que componen el suelo se clasifican en función de su tamaño:

·         Gravas >2mm

·         0.05mm <Arenas<2mm

·         0.002mm<Limos<0.05mm

·         Arcillas<0.002mm

¿Cómo calcular la materia orgánica?

• Pesar en una balanza el suelo.
• Calentarlo.
• Volver a pesar en la balanza
• La diferencia será la cantidad de materia

¿Cómo calcular la cantidad de agua que tiene el suelo?

• Prestar dos trozos de suelo.
• Dejar uno de los trozos secar.
• Volver a pesarlos.
• La diferencia entre uno y otro será la cantidad de materia orgánica.

¿Cómo calcular la cantidad de aire?

• Llenamos un bote de agua.
• Vertemos el agua en una probeta
• Echamos el suelo en la probeta.
• La proporción resultante entre el agua y el suelo será la cantidad del aire.

  

TRABAJA CON PICUS!!!

Los niños nos entregarán en una hoja las soluciones de los siguientes ejercicios, como si se tratara de un libro digital.

1 1.  Nombra los siguientes horizontes

2   2. Identifica las zonas de altas y bajas presiones

3.   Identifica las zonas climáticas y escribe sus principales características

4.      Escribe CONDUCCIÓN, CONVECCIÓN Y RADIACIÓN según corresponda:

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5. En esta época del año ¿en qué lugar hace una mayor temperatura? ¿Y menos? Fíjate en la inclinación de los rayos del sol.